用更多“硬核内容”凝聚家校共识_教育

用更多“硬核内容”凝聚家校共识_教育
用更多“硬核内容”凝集家校一致 据《北京青年报》报导,浙江省桐庐县圆通小学的潘浩是该校的一名科学教师,不只该校的学生知道他,在网络上他也被更多人关注到。本来,潘浩经常在短视频渠道上发布自己原创的科学小试验,至今现已完成了210多个,引起了不少人的猎奇和点赞。 这些科学小试验方式新颖、操作简洁,又来源于日子、更接地气,将它们运用到讲堂教育中,深受孩子们的喜爱,而网络的广泛传达,则让这些科学小试验获得了“加持”,潘浩也因而被网友称为“硬核教师”。 跟着更多的“90后”教师走上讲台、掌控讲堂,他们也更乐于凭借网络这一渠道来共享自己的教育理念、教育教育办法乃至与家长进行交流互动。在网络上,像潘浩这样的教师还有不少。《2019抖音数据陈述》显现,2019年,仅在抖音渠道上教师就被点赞6.2亿次,位列各大作业中的第一名。点赞最多的教育类课程依次为英语、化学、物理、前史、数学。这背面正是为数不少的教师挑选经过网络来共享日常日子作业的点点滴滴:或者是记载上下课的片段,或者是进行学科知识解说,或者是传递教育心得,或者是回答家长的疑问,或者是传达科学的育儿办法,不胜枚举。 潘浩对记者说,做试验是期望让孩子们对科学发生爱好,在实践着手操作中得到训练,也期望能让家长们转变观念,愈加重视孩子归纳本质的提高,不要仅仅垂青语文数学等学科,要知道着手动脑的思想开发也很重要。确实如此,年青教师传达这些“硬核内容”不仅仅在传达科学知识,协助学生培育科学思想,也是在进行家校交流,传递科学的教育理念,并且是在一个更广泛的渠道上,面向更广泛的受众进行传达。 咱们常说教育进程中存在的许多问题,在于家校之间缺少一致、没有构成育人合力,乃至南辕北辙。所以,咱们一向呼吁加强家校交流、构成家校一致、改进家校协作,但怎样才干完成这个方针呢?不是必定要把家长请到校园来开会,不在于高喊标语,也不在于苍白的说教,而在于让家长真实了解和了解校园教育,乃至让他们更逼真地感触教育进程,切身体会到那些正确的教育理念的“正确性”。比方,让家长知道着手动脑的思想开发很重要,那就做给家长看,让家长亲眼看到着手动脑的“有用价值”。当家长日常上网刷微信刷短视频的进程中,都能接触到很多生动有趣的科学教育理念,家校一致就会在耳濡目染中构成。(作者系媒体评论员) 《我国教育报》2020年01月17日第2版

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